Witaj
[SEKRET] Naciśnij N, jeśli ta strona wydaje ci się zbyt poważna.UWAGA // Możliwe alpaki. [SEKRET] Stuknij 3× w „nerd”, jeśli ta strona wydaje ci się zbyt poważna.
Nazywam się Dr Dani Samer Assi i pracuję jako Assistant Professor na Hong Kong Metropolitan University.
W swoich badaniach zajmuję się zaawansowanymi materiałami, elektroniką neuromorficzną i technologiami kwantowymi, a w szczególności sztucznymi układami synaptycznymi, interfejsami mózg–komputer i czujnikami plazmonowymi. Chcę, by innowacje na poziomie pojedynczych elementów elektronicznych przekładały się na inteligentne technologie i rozwiązania biomedyczne, które znajdą realne zastosowanie.
Do HKMU dołączyłem w styczniu 2024 roku jako wykładowca, po obronie doktoratu z elektrotechniki i elektroniki na University of Glasgow, gdzie studiowałem dzięki pełnemu stypendium. Poza badaniami bardzo zależy mi na ciekawych zajęciach, w których najważniejszy jest student.
Moje prace ukazały się m.in. w Advanced Materials, Advanced Science, ACS Nano i Materials Horizons, zostały wyróżnione jako Editors' Choice i opisane przez serwis Advanced Science News.
Dydaktyka jest dla mnie równie ważna. Otrzymałem Nagrodę Rektora HKMU za inspirującą dydaktykę, a jako ambasador dydaktyki (Learning and Teaching Evangelist) współtworzę ogólnouczelniane inicjatywy w zakresie nauczania.
Moje badania łączą inżynierię materiałową, fizykę przyrządów półprzewodnikowych, elektronikę neuromorficzną i czujniki biomedyczne. Interesuje mnie, jak nowe materiały kwantowe i funkcjonalne zamieniać w urządzenia o ultraniskim poborze mocy, które potrafią się uczyć, zapamiętywać, wyczuwać otoczenie i współpracować z układami biologicznymi.
Rozwijam materiały, których właściwości elektronowe i jonowe pozwalają tworzyć urządzenia o zupełnie nowych funkcjach. Obecnie zajmuję się m.in. izolatorami topologicznymi i perowskitami halogenkowymi z myślą o elektronice i fotonice nowej generacji.
Projektuję sztuczne synapsy i kwantowe neurystory topologiczne (Quantum Topological Neuristors), które odtwarzają kluczowe cechy uczenia się w mózgu — pamięć, zapominanie, plastyczność i ponowne uczenie się — przy wielokrotnie mniejszym zużyciu energii.
Zamieniam nowe elementy elektroniczne w systemy, które służą ludziom — od interfejsów mózg–komputer i noszonych technologii wspierających zdrowie poznawcze po czujniki plazmonowe do bardzo czułej diagnostyki biomedycznej.
Advanced Materials (IF 27,4) — Wykazałem, że Bi₂Se₂Te może działać jako bardzo wydajny kwantowy izolator topologiczny i stanowić rdzeń nowej klasy neuroelektronicznych modulatorów synaptycznych. W odróżnieniu od konwencjonalnych urządzeń modulatory te pracują przy ultraniskim poborze mocy i zachowują stabilność w długim okresie. W badaniach modulowały w czasie rzeczywistym odpowiedź EEG, co szło w parze z poprawą funkcji poznawczych u osób starszych i wskazuje na możliwe zastosowania w terapii choroby Alzheimera i Parkinsona. Pracę opisał serwis Advanced Science News (Wiley).
DOI: 10.1002/adma.202306254 ↗
Advanced Science (IF 14,1) — Opracowałem kwantowe neurystory topologiczne (QTN): nową klasę sztucznych synaps opartych na kwantowych izolatorach topologicznych z rodziny SnSe (SnSe, SnTe, SnSeTe). Naśladują one pamięć krótko- i długotrwałą, uczenie się, zapominanie i ponowne uczenie się, a zużywają około 90 razy mniej energii niż konwencjonalne neuromorficzne układy Si-CMOS. Ich działanie potwierdzono w rzeczywistym systemie rozpoznawania gestów dłoni.
DOI: 10.1002/advs.202300791 ↗
Advanced Electronic Materials (IF 5,3) — Jako pierwszy wykazałem, że perowskit CsFAPbI₃ można tak zaprojektować, by wykazywał plastyczność synaptyczną podobną do mózgowej — uczenie się, zapominanie i szybkie ponowne uczenie się — przy ultraniskiej mocy przełączania. To odpowiedź na jedno z głównych ograniczeń energetycznych sprzętu neuromorficznego.
DOI: 10.1002/aelm.202300285 ↗
Materials Horizons (IF 10) — Współkierowałem pracą przeglądową, która porządkuje wiedzę o perowskitach halogenkowych jako materiale dla urządzeń neuromorficznych i memrystywnych. Praca wiąże skład, chemię defektów i budowę urządzeń z ich działaniem synaptycznym oraz wyznacza kierunki projektowania kolejnej generacji sztucznych synaps opartych na perowskitach.
DOI: 10.1039/D5MH00534E ↗Artykuł w serwisie wydawnictwa Wiley o neuroelektronicznych modulatorach synaptycznych i ich możliwym znaczeniu dla gerontechnologii i zdrowia poznawczego.
Przeczytaj artykuł ↗Osoby zainteresowane zachęcam do kontaktu — wystarczy CV i kilka zdań o zainteresowaniach badawczych.
Napisz do mnie →
Projektuję zajęcia tak, by złożone zagadnienia stawały się przystępne, praktyczne i warte zgłębienia. Nie chodzi mi tylko o to, żeby studenci zaliczyli przedmiot. Chcę, żeby naprawdę go rozumieli, zadawali lepsze pytania i śmiało korzystali z tego, czego się nauczyli.
W HKMU wspieram rozwój dydaktyki w całej uczelni — dzielę się sposobami angażowania studentów, nowymi rozwiązaniami edukacyjnymi i dobrymi praktykami projektowania zajęć.
Za ciekawe, inkluzywne zajęcia skoncentrowane na studentach, które zachęcają do aktywności, dodają pewności siebie i budzą prawdziwe zainteresowanie nauką.
Zamiast jednego schematu dla wszystkich przygotowuję materiały na kilku poziomach, dopasowane do różnych stylów uczenia się: pomoce wizualne (diagramy, infografiki, krótkie filmy), nagrania w formie rozmowy do samodzielnej powtórki oraz zadania praktyczne, które łączą teorię z rzeczywistymi sytuacjami. Uproszczone podsumowania w punktach do każdego wykładu i ćwiczeń pomagają też studentom, dla których barierą jest język — tak, żeby każdy miał szansę naprawdę zrozumieć materiał.
Złożone tematy dzielę na mniejsze etapy i wprowadzam je stopniowo, żeby nowy materiał nie przytłaczał studentów. Na zajęciach z HCI/UX zaczynamy od podstaw projektowania zorientowanego na użytkownika, a dopiero potem przechodzimy do oceny użyteczności i studiów przypadków; w Computing Fundamentals — od podstaw architektury komputera i programowania do bardziej złożonych scenariuszy. Dzięki temu studenci opanowują pojęcia we własnym tempie i pewniej podchodzą do trudniejszych tematów w dalszej części kursu.
Od pierwszego wykładu powtarzam studentom, że nieznajomość podstaw jest czymś zupełnie normalnym — przecież po to przychodzą na zajęcia. Przed zajęciami mogą przesyłać mi pytania, na które odpowiadam anonimowo w trakcie wykładu, dzięki czemu zadawanie pytań przestaje kogokolwiek krępować. Cotygodniowe konsultacje (4–6 godz.) to dodatkowa, bezpieczna okazja do rozmowy w cztery oczy lub w małej grupie.
Pod koniec wykładów z trudnych tematów korzystam z narzędzia Quizzzy, żeby w luźnej, interaktywnej formie podsumować materiał — to bardziej zabawna powtórka niż prawdziwy sprawdzian. Quiz pokazuje mi też, z czym studenci wciąż mają problem, więc w kolejnym tygodniu mogę do tego wrócić i to wyjaśnić, utrwalając wiedzę i pewność siebie.
Przed każdym egzaminem poświęcam całe wykłady na powtórkę opartą na wynikach Quizzzy, pytaniach przesłanych przez studentów i tym, co wyszło na konsultacjach. Dodatkowo prowadzę dwugodzinne weekendowe spotkanie na Zoomie, na którym można zadać ostatnie pytania i trochę się uspokoić — tak, by studenci szli na egzamin przygotowani i spokojni, a nie zestresowani.
Wykładowca bardzo angażuje studentów na zajęciach, dzięki czemu są one naprawdę ciekawe i łatwe do zrozumienia.
IT 1020SEF, 2025Prowadzący jest pełen entuzjazmu i bardzo pomocny — zawsze, gdy trzeba, służy radą i informacją zwrotną.
IT 1020SEF, 2025Dani jest super. Wszyscy kochamy Daniego.
IT 2900SEF, 2025To, że chętnie znajduje czas na dodatkowe spotkania ze studentami i wyjaśnia wszystkie wątpliwości.
IT 2900SEF, 2025Najlepszy nauczyciel na świecie — bardzo przyjazny i otwarty, ogromnie pomaga mi w nauce.
IT 1020SEF, 2024Jasny tok myślenia, poczucie humoru i duża wiedza sprawiają, że czuję się na tym przedmiocie pewnie.
IT 1020SEF, 2024Cierpliwy i dokładny — zajęcia są żywe i ciekawe.
IT 1020SEF, 2024 (tłumaczenie)Bardzo chętnie pomaga mi zrozumieć zagadnienia omawiane na tym przedmiocie.
IT S290F, 2024 (tłumaczenie)Jako kierownik projektu Q-Platform („Fostering Next-Generation Quantum Education with a Student-Centered Quantum Learning Platform”) stworzyłem praktyczne środowisko nauki, które przenosi technologie kwantowe z podręcznika do laboratorium. Zamiast uczyć pojęć kwantowych jako abstrakcyjnej teorii, platforma daje studentom realny, praktyczny dostęp do nowej dziedziny.
IT1020SEF i IT2900SEF.
IT S234 / IT2340SED.
Udział w rozwoju i prowadzeniu kierunku oraz w mentoringu studentów w ramach zapewniania jakości kształcenia.
Dostosowane do wieku kursy STEM i zajęcia praktyczne w programie Girls STEMergy (The Zubin Foundation).
II i III nagroda
III nagroda
„Shaping Tomorrow's Innovation and Technology in the Heart of Europe” — finansowany z programu GLA wyjazd edukacyjny, który łączy wiedzę z zajęć z praktyką technologiczną.
„Wenshan Lakeside Innovation: Practical Camp on Resistive Memory Chips” — międzynarodowy obóz innowacji i badań, który rozwija komunikację międzykulturową i pewność siebie w pracy zawodowej.
Chętnie podejmę nową współpracę dydaktyczną i opiekę nad studentami — napisz do mnie →
Pozyskane przeze mnie finansowanie obejmuje systemy neuromorficzne, czujniki plazmonowe, diagnostykę biomedyczną, edukację kwantową i czujniki wspierane przez AI, a także interdyscyplinarny rozwój technologii — od badań podstawowych po praktyczne zastosowania.
Research Grants Council, Faculty Development Scheme (RGC FDS) — HK$420,885
Research Grants Council, Faculty Development Scheme (RGC FDS) — HK$593,000
UGC Research Matching Grant Scheme — HK$447,500 + HK$1,790,000 z darowizny
UGC Research Matching Grant Scheme — HK$738,360 + HK$2,109,600 z darowizny
Grant na start (Seed Funding), Shenzhen Research Institute (SZRI) — RMB 1,000,000
Quality Enhancement Measures (QEM) — HK$1,948,385.2
Global Learning Activities (GLA) — HK$749,700
Uczelniany fundusz badawczo-rozwojowy (Research and Development Fund) — HK$200,000
Innovation and Technology Fund (ITF) — HK$3,071,058.24
Shenzhen Research Institute (SZRI) — RMB 1,000,000
Quality Enhancement Measures (QEM) — HK$582,052
Chętnie podejmę nową współpracę w projektach grantowych, także jako współwykonawca — napisz do mnie →
Dla mnie przywództwo akademickie to coś więcej niż funkcja. To tworzenie warunków, w których ludzie, pomysły i współpraca mogą się rozwijać — na uczelni, w środowisku zawodowym, w inicjatywach studenckich i we współpracy z przemysłem.
Cztery obszary, którym poświęcam czas, wiedzę i energię poza podstawowymi obowiązkami badawczymi i dydaktycznymi.
Współtworzę dydaktykę, infrastrukturę, współpracę międzynarodową i doświadczenia studentów w HKMU i w katedrze EECS.
Wkład w społeczność naukową poprzez recenzowanie, sieci zawodowe, konferencje i wymianę wiedzy.
Dzięki edukacji, mentoringowi i popularyzacji nauki tworzę szanse dla studentów i lokalnych społeczności także poza salą wykładową.
Łączę wiedzę akademicką z technologią stosowaną, potrzebami przemysłu i współpracą międzynarodową.
Chętnie podejmę nowe role doradcze i organizacyjne oraz współpracę ze społecznościami — napisz do mnie →
Wyróżnienia za dydaktykę, badania, popularyzację nauki i osiągnięcia akademickie — od uczelnianych nagród dydaktycznych i międzynarodowego uznania badań po konkursy i stypendia.
Hong Kong Metropolitan University (HKMU) — powołanie do promowania innowacyjnych metod nauczania, zwiększania zaangażowania studentów i wspierania rozwoju dydaktyki w całej uczelni. Ambasadorów wskazują dziekani wydziałów, a powołuje prorektor ds. akademickich (Provost). Ich zadaniem jest upowszechnianie najlepszych praktyk w dydaktyce i technologiach edukacyjnych oraz dzielenie się doświadczeniem za pośrednictwem uczelnianego biura ds. rozwoju dydaktyki (Office for the Advancement of Learning and Teaching).
Hong Kong Metropolitan University — nagroda za tworzenie ciekawych, inkluzywnych zajęć skoncentrowanych na studentach. To wyraz uznania dla inspirowania studentów, zachęcania ich do aktywnego udziału w zajęciach i stałego rozwijania innowacyjnych metod nauczania.
Za zaangażowanie, przywództwo i wybitny wkład w rozwój programu Girls STEM. Reprezentowałem Hong Kong Metropolitan University (HKMU) podczas warsztatów STEM dla dziewczynek z mniejszości etnicznych „Girls STEMergy”, organizowanych przez The Zubin Foundation. Program ma inspirować dziewczynki w wieku 8–12 lat i dodawać im wiary w siebie dzięki ciekawej edukacji STEM. Opracowałem i poprowadziłem dostosowane do wieku kursy i scenariusze zajęć z elektroniki i elektrotechniki, łącząc podstawy teorii z eksperymentami i pokazami w zabawnej, przystępnej formie, aby budzić pewność siebie i ciekawość nauk ścisłych.
Badania nad neuroelektronicznymi modulatorami synaptycznymi opisał serwis Advanced Science News (Wiley) w artykule „A Brain-Computer Interface Could Slow Cognitive Decline”. To wyróżnienie podkreśla znaczenie tych badań i ich potencjał dla gerontechnologii — mogą one przyczynić się do nowych terapii zaburzeń poznawczych i chorób neurologicznych oraz do poprawy jakości życia osób starszych i chorych na choroby neurodegeneracyjne.
Przeczytaj artykuł ↗Artykuł „Topological Quantum Switching Enabled Neuroelectronic Synaptic Modulators for Brain-Computer Interface” (pierwszy autor, Advanced Materials 2024, 2306254) znalazł się w gronie Editors' Choice — wyróżnienia dla prac o wyjątkowej innowacyjności i znaczeniu. Uznanie redakcji podkreśla przełomowy charakter tej pracy i jej znaczenie dla rozwoju neuroelektroniki i interfejsów mózg–komputer.
University of Glasgow — wystąpienie o badaniach „Fountain of Youth” (plastyczność synaptyczna).
Stowarzyszenie Elektryków Polskich — za innowacyjne badania nad medycznymi systemami elektronicznymi prowadzone na studiach inżynierskich.
Wydział Elektrotechniki, Elektroniki, Informatyki i Automatyki Politechniki Łódzkiej — praca dotycząca medycznych systemów elektronicznych.
Stypendia towarzyszyły mi na każdym etapie studiów — od studiów inżynierskich, przez magisterskie, po doktorat.
University of Glasgow, Wielka Brytania
University of Glasgow, Wielka Brytania
Politechnika Łódzka
Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugalia
Wyróżnienia mają największą wartość, gdy stoi za nimi
praca, która rozwija ludzi, idee i technologię.
Mój dorobek obejmuje elektronikę neuromorficzną, materiały kwantowe i funkcjonalne, czujniki biomedyczne, systemy noszone i projektowanie zaawansowanych urządzeń — przede wszystkim przekładanie innowacji materiałowych na inteligentne technologie o znaczeniu klinicznym.
Colloids and Surfaces A: Physicochemical and Engineering Aspects (IF 5.4), 2026
DOI: 10.1016/j.colsurfa.2026.141899 ↗Advanced Composites and Hybrid Materials (IF 15.5), 2026
DOI: 10.1007/s42114-026-02111-z ↗Materials Science and Engineering: B (IF 4.6), 2026, 326, 119169
DOI: 10.1016/j.mseb.2025.119169 ↗Advanced Science, 2026, 13(34), e19332
DOI: 10.1002/advs.202519332 ↗RSC Advances, 2026, 16(33), 30093–30110
DOI: 10.1039/d6ra01640e ↗Journal of Environmental Chemical Engineering (IF 7.2), 2025, 13, 120338
DOI: 10.1016/j.jece.2025.120338 ↗IEEE Journal of Biomedical and Health Informatics (IF 6.8), 2025
DOI: 10.1109/JBHI.2025.3622491 ↗ACS Nano (IF 16.1), 2025, 19, 32822
DOI: 10.1021/acsnano.5c11375 ↗Journal of Chemical & Engineering Data (IF 2.1), 2025, 70, 3491
DOI: 10.1021/acs.jced.5c00053 ↗Advanced Functional Materials (IF 19), 2025, 35, 2417355
DOI: 10.1002/adfm.202417355 ↗Materials Horizons (IF 10), 2025, 12, 8430
DOI: 10.1039/D5MH00534E ↗Advanced Materials Technologies (IF 6.2), 2024, 9, 2301722
DOI: 10.1002/admt.202301722 ↗Advanced Materials (IF 27.4), 2024, 36, 2306254
DOI: 10.1002/adma.202306254 ↗ACS Omega (IF 4.3), 2024, 12, 14580
DOI: 10.1021/acsomega.4c00843 ↗Advanced Materials Interfaces (IF 4.4), 2023, 10, 2300440
DOI: 10.1002/admi.202300440 ↗Advanced Energy Sustainability Research (IF 5.7), 2023, 4, 2300125
DOI: 10.1002/aesr.202300125 ↗Physica Status Solidi RRL (IF 2), 2023, 17, 2300191
DOI: 10.1002/pssr.202300191 ↗Advanced Electronic Materials (IF 5.3), 2023, 9, 2300285
DOI: 10.1002/aelm.202300285 ↗Advanced Science (IF 14.1), 2023, 10, 2300791
DOI: 10.1002/advs.202300791 ↗IEEE Sensors Journal (IF 4.5), 2023, 23, 27154
DOI: 10.1109/JSEN.2023.3297254 ↗Journal of Physics and Chemistry of Solids (IF 4.9), 2023, 178, 111329
DOI: 10.1016/j.jpcs.2023.111329 ↗ACS Omega (IF 4.3), 2022, 7, 51
DOI: 10.1021/acsomega.2c06823 ↗ACS Applied Electronic Materials (IF 4.7), 2022, 4(10), 4781
DOI: 10.1021/acsaelm.2c00617 ↗Złożony 2 marca 2026
Złożony 30 stycznia 2026
Złożony 15 grudnia 2025
Zgłoszenie patentowe w USA (non-provisional) nr 19/079,584 · data zgłoszenia: 14 marca 2025
Zgłoszenie patentowe w Australii (standard patent) nr 2025201849 · data zgłoszenia: 14 marca 2025
Chętnie podejmę nową współpracę badawczą i wspólne publikacje — napisz do mnie →
Zapraszam do kontaktu zmotywowanych studentów i młodych naukowców, którzy chcą pracować na styku zaawansowanych materiałów, elektroniki neuromorficznej, technologii kwantowych, neurotechnologii i czujników biomedycznych — zwłaszcza tam, gdzie spotykają się różne dziedziny i rodzą się nowe pomysły.
Nie musisz od początku wszystkiego wiedzieć. Najważniejsze są silna motywacja, ciekawość, rzetelność i chęć nauki. W zależności od projektu możesz zajmować się pracą eksperymentalną z urządzeniami, rozwojem materiałów i czujników, analizą danych, systemami inteligentnymi, zastosowaniami biomedycznymi albo połączeniem kilku z tych obszarów.
Elektronika i urządzenia — układy elektroniczne, przyrządy półprzewodnikowe, aparatura pomiarowa lub pomiary elektryczne.
Materiały i nanotechnologia — wytwarzanie, cienkie warstwy, inżynieria powierzchni lub charakteryzacja materiałów.
Programowanie i dane — Python/MATLAB, przetwarzanie sygnałów, uczenie maszynowe lub analiza danych eksperymentalnych.
Inżynieria biomedyczna — biosensory, sygnały fizjologiczne, urządzenia noszone lub technologie medyczne.
Ciekawość — dobre pytania i chęć zrozumienia, dlaczego coś działa.
Odpowiedzialność — dbanie o swoją pracę i doprowadzanie pomysłów do końca.
Odporność — eksperymenty się nie udają, kod przestaje działać, artykuły bywają odrzucane; wyciągamy wnioski i idziemy dalej.
Współpraca — dzielenie się pomysłami, pomaganie innym i swoboda w pracy z ludźmi z różnych dziedzin.
Napisz, na jakim jesteś etapie studiów lub kariery, czym zajmujesz się naukowo i który obszar moich badań interesuje Cię najbardziej, a do wiadomości dołącz CV. Jeśli masz już pomysł na projekt, publikację, portfolio, profil na GitHubie albo inne prace techniczne — śmiało je dołącz.
Zawsze chętnie porozmawiam o tym, jak zamienić badania, edukację lub technologię w coś wartościowego — niezależnie od tego, czy zaczyna się od pytania naukowego, pomysłu studenta, wyzwania z przemysłu czy nowej współpracy.