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Sou o Dr. Dani Samer Assi, Professor Auxiliar na Hong Kong Metropolitan University.
A minha investigação centra-se em materiais avançados, eletrónica neuromórfica e tecnologias quânticas, com especial interesse em sistemas sinápticos artificiais, interfaces cérebro-computador e deteção plasmónica. O objetivo é transformar a inovação ao nível do dispositivo em tecnologias inteligentes e biomédicas com relevância real.
Entrei na HKMU como docente (Lecturer) em janeiro de 2024, depois de concluir o doutoramento em Engenharia Eletrotécnica e Eletrónica na University of Glasgow com bolsa integral. Para além da investigação, preocupo-me muito em criar experiências de aprendizagem envolventes e centradas no estudante.
O meu trabalho foi publicado em revistas como Advanced Materials, Advanced Science, ACS Nano e Materials Horizons, recebeu a distinção Editors' Choice e foi destacado pela Advanced Science News.
O ensino é igualmente importante para mim. Recebi o Prémio do Reitor da HKMU para a Excelência no Ensino Inspirador e contribuo para iniciativas de ensino e aprendizagem de toda a universidade como Learning and Teaching Evangelist (embaixador do ensino).
A minha investigação liga ciência dos materiais, física de dispositivos, eletrónica neuromórfica e deteção biomédica. Interessa-me perceber como materiais quânticos emergentes e materiais funcionais podem ser transformados em dispositivos de consumo ultrabaixo que aprendem, memorizam, detetam e interagem com sistemas biológicos.
Desenvolvo plataformas de materiais cujo comportamento eletrónico e iónico pode desbloquear novas funções em dispositivos. Os interesses atuais incluem isoladores topológicos e perovskites de haleto para sistemas eletrónicos e fotónicos de nova geração.
Concebo dispositivos sinápticos artificiais e Neuristores Topológicos Quânticos que reproduzem características essenciais da aprendizagem biológica — incluindo memória, esquecimento, plasticidade e reaprendizagem — com um consumo de energia drasticamente inferior.
Transformar dispositivos inovadores em sistemas com relevância humana — de interfaces cérebro-computador e tecnologias vestíveis para a saúde cognitiva a novas plataformas de deteção plasmónica para diagnóstico biomédico de elevada sensibilidade.
Advanced Materials (IF 27,4) — Demonstrei que o Bi₂Se₂Te pode funcionar como um isolador topológico quântico altamente eficaz, formando o núcleo de uma nova classe de moduladores sinápticos neuroeletrónicos. Ao contrário dos dispositivos convencionais, estes moduladores funcionam com consumo ultrabaixo e estabilidade a longo prazo, e demonstraram modular respostas de EEG em tempo real — de forma consistente com melhores resultados cognitivos em pessoas idosas, apontando para aplicações na intervenção em Alzheimer e Parkinson. Destacado pela Advanced Science News (Wiley).
DOI: 10.1002/adma.202306254 ↗
Advanced Science (IF 14,1) — Desenvolvi os Neuristores Topológicos Quânticos (QTN), uma nova classe de sinapse artificial baseada numa família de isoladores topológicos quânticos à base de SnSe (SnSe, SnTe, SnSeTe), que imitam a memória de curto e longo prazo, a aprendizagem, o esquecimento e a reaprendizagem. Os QTN funcionam com cerca de 90× menos energia do que os circuitos neuromórficos Si-CMOS convencionais, como demonstrado num sistema real de reconhecimento de gestos da mão.
DOI: 10.1002/advs.202300791 ↗
Advanced Electronic Materials (IF 5,3) — Demonstrei, pela primeira vez, que o sistema de perovskite CsFAPbI₃ pode ser concebido para apresentar plasticidade sináptica semelhante à do cérebro — aprendizagem, esquecimento e reaprendizagem rápida — com potência de comutação ultrabaixa, resolvendo um importante estrangulamento energético do hardware neuromórfico.
DOI: 10.1002/aelm.202300285 ↗
Materials Horizons (IF 10) — Co-liderei uma revisão de referência que analisa as perovskites de haleto como plataforma de materiais para dispositivos neuromórficos e memristivos, relacionando composição, química de defeitos e arquitetura dos dispositivos com o desempenho sináptico — e traçando um roteiro de conceção para a próxima geração de sinapses artificiais à base de perovskite.
DOI: 10.1039/D5MH00534E ↗Investigação em destaque (Wiley) — artigo sobre o trabalho com moduladores sinápticos neuroeletrónicos e o seu potencial impacto na gerontecnologia e na saúde cognitiva.
Ler o artigo ↗Os candidatos interessados são convidados a entrar em contacto, enviando o CV e uma breve nota sobre os seus interesses de investigação.
Entrar em contacto →
Concebo experiências de aprendizagem que tornam ideias complexas acessíveis, práticas e dignas de exploração. O meu objetivo não é apenas ajudar os estudantes a passar a uma unidade curricular — é ajudá-los a compreender a fundo, a fazer melhores perguntas e a ganhar confiança para usar o que aprendem.
Na HKMU, contribuo para o avanço da prática pedagógica em toda a universidade — partilhando abordagens de envolvimento dos estudantes, inovação educativa e conceção eficaz da aprendizagem.
Reconhecido por criar experiências de aprendizagem envolventes, inclusivas e centradas no estudante, que incentivam a participação, a confiança e um interesse genuíno pela aprendizagem.
Indo além de um formato único para todos, concebo recursos de aprendizagem em camadas para diferentes estilos — apoios visuais (diagramas, infografias, vídeos curtos), gravações em formato de conversa para revisão ao próprio ritmo e tarefas práticas que ligam a teoria a situações reais. Resumos simplificados em tópicos para cada aula teórica e prática apoiam ainda os estudantes com barreiras linguísticas, para que todos tenham um caminho viável até à compreensão.
Os temas complexos são divididos em etapas acessíveis e introduzidos gradualmente, para que os estudantes trabalhem matéria nova sem se sentirem sobrecarregados. Em HCI/UX, isto significa partir dos fundamentos do design centrado no utilizador antes de passar à avaliação de usabilidade e a estudos de caso; em Computing Fundamentals, partir da arquitetura e da programação básicas antes de avançar para cenários mais complexos — permitindo que dominem os conceitos ao seu ritmo e ganhem confiança para os temas avançados.
Desde a primeira aula, lembro aos estudantes que não saber o básico é completamente normal — é para isso que estão ali. Podem enviar perguntas individualmente antes da aula, às quais respondo de forma anónima durante a sessão, tornando o ato de perguntar algo natural para todos. O horário de atendimento semanal (4–6 h) oferece mais um canal seguro para conversas individuais ou em pequenos grupos.
No final das aulas sobre temas difíceis, uso a ferramenta Quizzzy para um resumo interativo e sem pressão — mais uma revisão divertida do que um teste. Funciona também como mecanismo de feedback, mostrando exatamente onde os estudantes ainda têm dificuldades, para que eu possa voltar a esse conteúdo na semana seguinte e reforçar a retenção e a confiança.
Antes de cada exame, há aulas inteiras dedicadas à revisão, estruturadas a partir dos resultados do Quizzzy, das perguntas enviadas pelos estudantes e do que surge no horário de atendimento. Uma sessão extra de 2 horas no Zoom, ao fim de semana, funciona como fórum aberto para as últimas dúvidas, para que os estudantes cheguem ao exame preparados e calmos, e não ansiosos.
O docente é muito interativo com os estudantes nas aulas, o que as torna muito interessantes e fáceis de compreender.
IT 1020SEF, 2025O professor é entusiasta, prestável e dá muita ajuda e feedback sempre que é preciso.
IT 1020SEF, 2025O Dani é ótimo. Todos adoramos o Dani.
IT 2900SEF, 2025A disponibilidade dele para marcar tempo com os estudantes para apoio extra e para esclarecer qualquer dúvida.
IT 2900SEF, 2025O melhor professor de sempre — muito simpático e acessível, e ajuda-me imenso nos estudos.
IT 1020SEF, 2024O pensamento claro, o humor e o forte conhecimento profissional deixam-me cheio de confiança na unidade curricular.
IT 1020SEF, 2024Paciente e meticuloso — as aulas são animadas e envolventes.
IT 1020SEF, 2024 (traduzido)Muito disponível para me ajudar a compreender os conceitos desta unidade curricular.
IT S290F, 2024 (traduzido)Como investigador responsável do projeto Q-Platform — “Fostering Next-Generation Quantum Education with a Student-Centered Quantum Learning Platform” — criei um ecossistema de aprendizagem prática que leva a tecnologia quântica do manual para a prática. Em vez de ensinar conceitos quânticos como teoria abstrata, a plataforma dá aos estudantes um caminho genuíno e prático para uma área emergente.
IT1020SEF e IT2900SEF.
IT S234 / IT2340SED.
Membro ativo no desenvolvimento e lecionação do curso e na mentoria de estudantes em garantia de qualidade (QA).
Cursos de STEM adequados à idade e atividades práticas para o programa Girls STEMergy (The Zubin Foundation).
2.º e 3.º prémios
3.º prémio
“Shaping Tomorrow's Innovation and Technology in the Heart of Europe” — programa de aprendizagem experiencial financiado pelo GLA, que liga os conceitos da sala de aula à prática tecnológica real.
“Wenshan Lakeside Innovation: Practical Camp on Resistive Memory Chips” — imersão internacional em inovação e investigação que desenvolve a comunicação intercultural e a confiança profissional.
Aberto a novas colaborações no ensino e oportunidades de mentoria — entre em contacto →
O meu portefólio de financiamento abrange sistemas neuromórficos, deteção plasmónica, diagnóstico biomédico, educação quântica, deteção com IA e desenvolvimento tecnológico interdisciplinar — apoiando trabalho desde a descoberta fundamental até à aplicação real.
Research Grants Council, Faculty Development Scheme (RGC FDS) — HK$420,885
Research Grants Council, Faculty Development Scheme (RGC FDS) — HK$593,000
UGC Research Matching Grant Scheme — HK$447,500 + HK$1,790,000 em doação equiparada
UGC Research Matching Grant Scheme — HK$738,360 + HK$2,109,600 em doação equiparada
Financiamento inicial, Shenzhen Research Institute (SZRI) — RMB 1,000,000
Quality Enhancement Measures (QEM) — HK$1,948,385.2
Global Learning Activities (GLA) — HK$749,700
Research and Development Fund — HK$200,000
Innovation and Technology Fund (ITF) — HK$3,071,058.24
Shenzhen Research Institute (SZRI) — RMB 1,000,000
Quality Enhancement Measures (QEM) — HK$582,052
Aberto a novas oportunidades de financiamento em colaboração e como co-investigador — entre em contacto →
Vejo a liderança académica como algo mais do que ter um título. Trata-se de criar as condições para que pessoas, ideias e colaborações prosperem — na universidade, nas comunidades profissionais, nas iniciativas estudantis e na indústria.
Quatro áreas em que contribuo com tempo, conhecimento e liderança para além das minhas responsabilidades centrais de investigação e ensino.
Moldar a aprendizagem, as infraestruturas, a ligação internacional e a experiência dos estudantes na HKMU e no EECS.
Contribuir para a comunidade científica através da revisão por pares, de redes profissionais, de conferências e da partilha de conhecimento.
Usar a educação, a mentoria e a divulgação para criar oportunidades para estudantes e comunidades para além da sala de aula.
Ligar o conhecimento académico à tecnologia aplicada, às necessidades da indústria e à colaboração internacional.
Aberto a novas oportunidades de consultoria, liderança e parcerias comunitárias — entre em contacto →
Reconhecimento no ensino, na investigação, na divulgação e no percurso académico — da excelência no ensino a nível universitário e do reconhecimento internacional da investigação a prémios competitivos e bolsas.
Hong Kong Metropolitan University (HKMU) — nomeado para promover práticas de ensino inovadoras, reforçar o envolvimento dos estudantes e apoiar o desenvolvimento pedagógico em toda a universidade. Os Learning and Teaching Evangelists são propostos pelo diretor da respetiva escola e nomeados pelo Provost para promover a excelência na pedagogia e na tecnologia educativa, divulgando práticas de ensino eficazes e partilhando experiência através do Office for the Advancement of Learning and Teaching da HKMU.
Hong Kong Metropolitan University — atribuído em reconhecimento do compromisso com a criação de experiências de aprendizagem envolventes, inclusivas e centradas no estudante. O prémio reflete a dedicação em inspirar os estudantes, incentivar a participação ativa e desenvolver continuamente abordagens inovadoras ao ensino e à aprendizagem.
Em reconhecimento da dedicação, liderança e contributo notável para o desenvolvimento do programa Girls STEM. Representei a Hong Kong Metropolitan University (HKMU) nos workshops de STEM para raparigas de minorias étnicas “Girls STEMergy”, organizados pela The Zubin Foundation — um programa que visa inspirar e capacitar raparigas dos 8 aos 12 anos através de uma educação STEM envolvente. Desenvolvi e lecionei cursos e planos de aula de engenharia eletrónica e eletrotécnica adequados à idade, combinando conceitos teóricos essenciais com experiências práticas e demonstrações num formato divertido e acessível, para construir confiança e curiosidade pelas STEM.
A investigação sobre moduladores sinápticos neuroeletrónicos foi destacada na Advanced Science News (Wiley) com o título “A Brain-Computer Interface Could Slow Cognitive Decline”. Este reconhecimento sublinha a importância da investigação e o seu potencial para impulsionar avanços reais na gerontecnologia — abrindo caminho a novos tratamentos para o declínio cognitivo e as doenças neurológicas, com potencial para melhorar a qualidade de vida de populações envelhecidas e de pessoas afetadas por doenças neurodegenerativas.
Ler o artigo ↗O artigo “Topological Quantum Switching Enabled Neuroelectronic Synaptic Modulators for Brain-Computer Interface” (primeiro autor, Advanced Materials 2024, 2306254) foi selecionado como Editors' Choice — uma distinção atribuída a investigação de inovação e impacto excecionais. Este reconhecimento pelo conselho editorial da revista destaca os contributos inovadores do trabalho e a sua importância para o avanço da neuroeletrónica e das tecnologias de interface cérebro-computador.
University of Glasgow — apresentação da investigação “Fountain of Youth” (investigação em plasticidade sináptica).
Associação de Engenheiros Eletrotécnicos Polacos — pela investigação inovadora de licenciatura em sistemas eletrónicos médicos.
Faculdade de Engenharia Eletrotécnica, Eletrónica, Informática e de Controlo da Universidade de Tecnologia de Lodz — apresentação de investigação em sistemas eletrónicos médicos.
As bolsas acompanharam cada etapa do meu percurso académico, da licenciatura em engenharia ao mestrado e ao doutoramento.
University of Glasgow, Reino Unido
University of Glasgow, Reino Unido
Universidade de Tecnologia de Lodz, Polónia
Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal
O reconhecimento importa mais quando reflete
trabalho que faz avançar pessoas, ideias e tecnologia.
A minha produção científica abrange eletrónica neuromórfica, materiais quânticos e funcionais, deteção biomédica, sistemas vestíveis e engenharia avançada de dispositivos — com foco em transformar inovação em materiais em tecnologias inteligentes e clinicamente relevantes.
Colloids and Surfaces A: Physicochemical and Engineering Aspects (IF 5.4), 2026
DOI: 10.1016/j.colsurfa.2026.141899 ↗Advanced Composites and Hybrid Materials (IF 15.5), 2026
DOI: 10.1007/s42114-026-02111-z ↗Materials Science and Engineering: B (IF 4.6), 2026, 326, 119169
DOI: 10.1016/j.mseb.2025.119169 ↗Advanced Science, 2026, 13(34), e19332
DOI: 10.1002/advs.202519332 ↗RSC Advances, 2026, 16(33), 30093–30110
DOI: 10.1039/d6ra01640e ↗Journal of Environmental Chemical Engineering (IF 7.2), 2025, 13, 120338
DOI: 10.1016/j.jece.2025.120338 ↗IEEE Journal of Biomedical and Health Informatics (IF 6.8), 2025
DOI: 10.1109/JBHI.2025.3622491 ↗ACS Nano (IF 16.1), 2025, 19, 32822
DOI: 10.1021/acsnano.5c11375 ↗Journal of Chemical & Engineering Data (IF 2.1), 2025, 70, 3491
DOI: 10.1021/acs.jced.5c00053 ↗Advanced Functional Materials (IF 19), 2025, 35, 2417355
DOI: 10.1002/adfm.202417355 ↗Materials Horizons (IF 10), 2025, 12, 8430
DOI: 10.1039/D5MH00534E ↗Advanced Materials Technologies (IF 6.2), 2024, 9, 2301722
DOI: 10.1002/admt.202301722 ↗Advanced Materials (IF 27.4), 2024, 36, 2306254
DOI: 10.1002/adma.202306254 ↗ACS Omega (IF 4.3), 2024, 12, 14580
DOI: 10.1021/acsomega.4c00843 ↗Advanced Materials Interfaces (IF 4.4), 2023, 10, 2300440
DOI: 10.1002/admi.202300440 ↗Advanced Energy Sustainability Research (IF 5.7), 2023, 4, 2300125
DOI: 10.1002/aesr.202300125 ↗Physica Status Solidi RRL (IF 2), 2023, 17, 2300191
DOI: 10.1002/pssr.202300191 ↗Advanced Electronic Materials (IF 5.3), 2023, 9, 2300285
DOI: 10.1002/aelm.202300285 ↗Advanced Science (IF 14.1), 2023, 10, 2300791
DOI: 10.1002/advs.202300791 ↗IEEE Sensors Journal (IF 4.5), 2023, 23, 27154
DOI: 10.1109/JSEN.2023.3297254 ↗Journal of Physics and Chemistry of Solids (IF 4.9), 2023, 178, 111329
DOI: 10.1016/j.jpcs.2023.111329 ↗ACS Omega (IF 4.3), 2022, 7, 51
DOI: 10.1021/acsomega.2c06823 ↗ACS Applied Electronic Materials (IF 4.7), 2022, 4(10), 4781
DOI: 10.1021/acsaelm.2c00617 ↗Submetida a 2 mar. 2026
Submetida a 30 jan. 2026
Submetida a 15 dez. 2025
Pedido de patente não provisório nos EUA n.º 19/079,584 · registado a 14 mar. 2025
Pedido de patente padrão australiano n.º 2025201849 · registado a 14 mar. 2025
Aberto a novas colaborações de investigação e oportunidades de coautoria — entre em contacto →
Recebo com gosto contactos de estudantes motivados e investigadores em início de carreira que queiram trabalhar entre materiais avançados, eletrónica neuromórfica, tecnologias quânticas, neurotecnologia e deteção biomédica — sobretudo onde as disciplinas se cruzam e podem surgir novas ideias.
Não precisa de chegar a saber tudo. O que mais importa é motivação forte, curiosidade intelectual, fiabilidade e vontade de aprender. Consoante o projeto, as oportunidades podem envolver trabalho experimental com dispositivos, desenvolvimento de materiais e sensores, análise de dados, sistemas inteligentes, aplicações biomédicas ou combinações destas áreas.
Eletrónica e engenharia de dispositivos — circuitos, dispositivos semicondutores, instrumentação ou caracterização elétrica.
Materiais e nanotecnologia — fabrico, filmes finos, engenharia de superfícies ou caracterização de materiais.
Programação e dados — Python/MATLAB, processamento de sinal, aprendizagem automática ou análise de dados experimentais.
Engenharia biomédica — biossensores, sinais fisiológicos, sistemas vestíveis ou aplicações em tecnologias da saúde.
Curiosidade — fazer boas perguntas e querer perceber porque é que algo funciona.
Responsabilidade — assumir o próprio trabalho e levar as ideias até ao fim.
Resiliência — as experiências falham, o código parte-se, os artigos são rejeitados; aprendemos e seguimos em frente.
Colaboração — partilhar ideias, ajudar os outros e trabalhar à vontade entre disciplinas.
Indique o seu curso ou posição atual, os seus interesses de investigação, a área do meu trabalho que mais lhe interessa e o seu CV. Se já tiver uma ideia de projeto, um artigo, um portefólio, um perfil no GitHub ou trabalho técnico relevante, inclua-o à vontade.
Interessam-me sempre conversas que possam transformar investigação, educação ou tecnologia em algo com significado — quer comecem com uma pergunta científica, uma ideia de um estudante, um desafio da indústria ou uma nova colaboração.